Maria Vitória Farias, Ana Paula Nascimento, Carine Santos Cidade, Laise Silva, Maiquele Dias, Milena Seles, Murillo Nascimento, Tayanne Cristal, Thais Nascimento, Victoria Goes, Lucilla Silva Oliveira

A aprendizagem baseada em projeto é um modelo de ensino que estimula nos alunos um pensamento crítico e reflexivo diante de situações e problemas reais, nas quais os alunos participam de uma realidade que podem vivenciar durante o cotidiano da profissão. A disciplina de química farmacêutica no curso de farmácia apresenta um caráter multidisciplinar, englobando o aprendizado de várias disciplinas ao longo do curso com o objetivo de planejar novos fármacos. Dessa forma, é uma disciplina que permite a utilização de metodologias ativas para direcionar o aluno, quanto ao seu papel no aprendizado e como utilizá-lo na profissão. Dessa forma, o objetivo do trabalho foi aplicar uma metodologia ativa, durante o desenvolvimento da disciplina no semestre., Após a realização de aulas teóricas e práticas, foi proposto aos alunos o planejamento racional de um novo fármaco derivado de um fármaco já disponível no mercado. Os alunos escolheram o fármaco captopril, realizaram o desenho molecular do fármaco assistido por computador, desenvolvendo um novo composto protótipo e posteriormente foi realizada a predição computacional, utilizando softwares abertos para estimar parâmetros físico-químicos e farmacocinéticos. Ao final, foi possível observar que a nova molécula do composto protótipo derivado do captopril, construída pelos alunos, apresentou características adequadas para absorção oral e maior lipofilicidade, sugerindo maior tempo de ação. Através do projeto desenvolvido pelos alunos pode-se inferir que a metodologia empregada na disciplina auxiliou na melhor compreensão dos alunos quanto ao aprendizado ao longo da disciplina e ilustrou de forma prática e real a técnica de modelagem molecular.